Bajo la supervisión de la profesora Anahí Salvatierra, estudiantes del CPEM N° 17 desarrollaron “Resolutor 2.0”, un prototipo robótico basado en Arduino que logró avanzar a la instancia final de EDUCATIC, que se realizará en Neuquén capital. Además, otros tres trabajos de alumnos de la institución recibieron menciones especiales por sus propuestas vinculadas con robótica, diseño 3D y programación.
El talento, la creatividad y la aplicación de nuevas tecnologías volvieron a tener como protagonistas a estudiantes del CPEM N° 17 de Villa La Angostura, que tuvieron una destacada participación en la competencia EDUCATIC con diferentes proyectos desarrollados en el ámbito escolar.
El principal reconocimiento fue para “Resolutor 2.0”, una iniciativa realizada por alumnos de segundo año del turno tarde que, bajo la supervisión de la profesora Anahí Salvatierra, logró clasificarse para la instancia final de EDUCATIC que se desarrollará en Neuquén capital.
“Resolutor 2.0”, un robot para asistir ante primeros auxilios
El proyecto consiste en el desarrollo de un prototipo robótico basado en Arduino, para el cual los estudiantes integraron componentes electrónicos, sensores, motores y programación con el objetivo de construir un dispositivo móvil que pueda prestar asistencia dentro del establecimiento educativo.
Inspirado en Baymax, el conocido robot asistente, “Resolutor 2.0” fue pensado para desplazarse por distintos sectores del CPEM 17 y acercar elementos de primeros auxilios cuando se produzcan heridas o lesiones leves.
Para desarrollar el prototipo, los alumnos debieron aplicar conocimientos de electrónica, programación y robótica, además de diseñar la lógica necesaria para controlar los movimientos y las diferentes funciones del dispositivo.
La iniciativa partió de una necesidad concreta de la vida escolar para intentar encontrar una respuesta a través de la tecnología. El proceso permitió trabajar sobre pensamiento computacional, creatividad, resolución de problemas y trabajo colaborativo, llevando a la práctica los contenidos incorporados en el aula.
El resultado permitió que el proyecto superara la instancia correspondiente y obtuviera su lugar en la final de EDUCATIC en Neuquén capital, donde los estudiantes tendrán la posibilidad de representar al establecimiento de Villa La Angostura.
“COMPU_FLOTANTE”, diseño 3D con mención especial
La participación del CPEM 17 también tuvo otros reconocimientos. Los estudiantes de tercer año del turno noche recibieron una mención especial por “COMPU_FLOTANTE”, un proyecto interdisciplinario destinado al diseño y creación de soportes para notebooks.
La propuesta integró contenidos de Diseño 3D, Matemática e Informática. Los alumnos trabajaron con modelado tridimensional, medidas, escalas, proporciones, geometría y cálculo, utilizando herramientas digitales para convertir el diseño inicial en una propuesta concreta y funcional.
De esta manera, pudieron vincular conocimientos teóricos de distintas asignaturas con la búsqueda de una solución para una necesidad cotidiana.
Un robot autónomo para transportar materiales
También fueron distinguidas con una mención especial las alumnas de tercer año del turno mañana, quienes desarrollaron un proyecto de robótica a partir de componentes LEGO Mindstorms.
La iniciativa consistió en diseñar y programar un robot autónomo destinado al transporte de útiles y materiales dentro del CPEM 17, incluyendo la posibilidad de trasladar elementos de la biblioteca hacia distintos sectores del establecimiento.
Durante el desarrollo trabajaron con programación, sensores, motores y sistemas de control del movimiento. Además, debieron planificar recorridos y establecer las secuencias de instrucciones necesarias para que el robot pudiera desplazarse y cumplir su tarea.
“Laberinto de Saberes”, aprender jugando
Otro de los trabajos reconocidos fue “Laberinto de Saberes”, creado por estudiantes de primer año mediante la plataforma de programación Scratch y que también recibió una mención especial.
Los alumnos diseñaron un videojuego educativo que combina preguntas de interés cultural, ingenio, programación y creatividad.
Para concretarlo utilizaron programación por bloques y aplicaron conceptos como secuencias, eventos, condicionales, variables, operadores, interacción entre objetos y diseño de escenarios.
Los cuatro proyectos reflejan el trabajo de los estudiantes del CPEM 17 para utilizar la tecnología no solamente como una herramienta de aprendizaje, sino también para buscar soluciones concretas a necesidades de su propia comunidad educativa.
Ahora, la expectativa estará puesta especialmente en “Resolutor 2.0” y en los alumnos de segundo año del turno tarde que, acompañados por la profesora Anahí Salvatierra, representarán al CPEM 17 y a Villa La Angostura en la instancia final de EDUCATIC en Neuquén capital.
